Educación socioambiental

¿Cuál es el objetivo de la Educación Ambiental?

Leyendo el artículo de J.Eduardo García, denominado Los problemas de la Educación Ambiental: ¿es posible una Educación Ambiental integradora? Lectura que recomiendo porque a pesar de estar escrito en 2002 sigue siendo vigente. El autor organiza los problemas y carencias que a su entender tiene la Educación Ambiental en cuatro dimensiones. Estoy de acuerdo con todos los puntos que destaca, pero me ha llamado especialmente la atención el primero de ellos, que dice así:

 

“La primera dimensión propuesta se refiere al sentido del cambio. Se trata de discutir los grandes fines de la EA: qué significa la comprensión y toma de conciencia en relación con los problemas ambientales, qué supone ser responsables y participar activamente en la gestión del medio, qué modelo de desarrollo social se considera deseable” (p.6)
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Educación ambiental y género

 

En este mes de junio he participado como formadora en un curso sobre educación ambiental y género. Coordinado por nuestra asociación, Andaraje e Hipotenusa, y financiado por la Junta de Andalucía a través de su Plan Andaluz de Formación Ambiental. Con este curso buscábamos dos cosas:

– Formar a educadores y educadoras ambientales para incluir la perspectiva de género en el diseño, ejecución y evaluación de sus proyectos educativos.
– Descubrir las conexiones existentes entre desarrollo sostenible y perspectiva de género; y como la educación ambiental puede ayudar a promover la igualdad entre las personas.

En la primera ponencia que llevé a cabo, denominada Análisis de género de la realidad social: desmontando estereotipos buscaba que entre todos y todas descubriéramos las conexiones existentes entre desarrollo sostenible y perspectiva de género, y como la educación ambiental puede ayudar a promover la igualdad entre las personas.

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