Tag: educación afectiva

La felicidad al alcance de la educación ambiental

Promoción del bienestar humano y la inclusión social a través de la educación socioambiental

 

Contribución de la educación socioambiental al bienestar humano. 

Si nos preguntáramos cual es el objetivo fundamental de la educación ambiental, la mayor parte de los educadores estaríamos de acuerdo en responder que es la concienciación y el fomento de la participación ciudadana en la conservación del medio ambiente. Pero el carácter interdisciplinario e integrador de la educación ambiental hace de ella una herramienta poderosa para la consecución de otros objetivos, que en principio, y aparentemente sólo en principio, nada tienen que ver con la sensibilización ambiental. Uno de ellos, cada vez más presente en los proyectos de educación socioambiental, es la promoción de la felicidad, el bienestar humano y en último término, la inclusión social.

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Educar para ser feliz

La educación ambiental como herramienta para criar niños felices.

Foto original de Juanan Ruiz
Foto original de Juanan Ruiz

Profesores y padres nos esforzamos cada día por educar a los niños para que aprendan a valerse solos en la vida, les enseñamos como deben hablar, comer, leer… les inculcamos valores y modales, pero ¿y la felicidad?, ¿les enseñamos a ser felices? Indiscutiblemente queremos que sean felices, pero ¿les educamos para ello?

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El poder de la educación afectiva en el aprendizaje del alumnado

Aprendiendo a educar con afecto

 

El papel de la educación afectiva en el sistema educativo.

 
Pintura de la artista Pato Gil Villalbos
 
Educar desde la afectividad significa hacer uso de una serie de herramientas pedagógicas que buscan desarrollar las competencias emocionales del alumnado. Tradicionalmente, esta dimensión no ha tenido gran calado en el sistema educativo formal puesto que no se le ha atribuido una mejora para el éxito académico. Pero estudios recientes han puesto de manifiesto que la educación afectiva juega un papel esencial en el aprendizaje del alumnado. La educación afectiva involucra variables tanto cognitivas como afectivas: cognitivas, en cuanto a habilidades de pensamiento y conductas instrumentales para alcanzar las metas propuestas; afectivas, en tanto comprende elementos como la autovaloración, autoconcepto, etc. (Alcalay y Antonijevic, 1987: 29-32).

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